近几年来，我国教育现代化程度越来越高，这得益于我国教育在信息化领域取得的巨大成就。按照国家“十二五”规划的要求，要在“十二五”期间基本完成全国中小学互联网的接入，基本实现每个学校至少拥有一套多媒体教学设备;基本实现各级各类学习互联网全覆盖，拥有网络教学和学习环境。 2015年是“十二五”规划的收官之年，以上教育目标将得以基本实现，到时我国教育信息化程度将得到更加全面的提升。

 

　　然而，由于我国区域发展不平衡，导致了东部沿海和西部内陆地区教育资源分配的不均匀，东部地区优越的经济条件促进了当地教育信息化的发展，而西部地区缺乏更多教育资源的投入，教育信息化发展相对滞后。在全国范围来看，目前我国在公共教育资源的配置方面缺乏合理而有效的监管，各地的教育信息系统之间也缺乏互联互通。

 

　　在2015年全国人大三次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中首次将“互联网+”行动计划提升为国家战略。随之，这个词迅速传遍了祖国的大江南北。“互联网+”行动计划将提供以大数据、云计算和人工智能为代表的新一代信息技术，为我国教育信息化建设和教育资源的优化配置方面提供技术支撑，促进教育教学模式创新，推动教育理念变革。

 

   “互联网+教育”

 

　　“互联网+”对传统行业显示出其强大的力量，不断促使其进行换代升级。当“互联网+”遇到教育的时候，互联网对教育变革作用也体现得很明显。传统的教育模式基本就是学生坐在教室里，老师在讲台面对一个班学生授课。而现在的在线教育，只要有一个可以联网的移动终端，你可以在任何地点在网上选择各自喜欢的课程学习。

 

　　互联网早在几年前就开始应用在了教育领域，一个最典型的例子就是“慕课”。慕课的出现使得优质的教育资源在全球范围内得到了共享，这些资源均由各地优秀的教师录制而成，无论何时何地，都可以进行学习。慕课不同于传统的视频课程，里面的课程是由许多时间大概在10分钟左右的“微课程”构成，而且整个课程都是由一条主线贯穿其中，每个模块都有一个关卡，只有通过这个关卡才能接着下一个模块学习，这种学习模式类似于玩游戏，同学们在学习的同时也能享受到“游戏通关”带来的乐趣。

 

　　另外，通过云计算的应用，也可以大力促进教育资源的共享，例如“长三角”地区一所院校的精品课程，通过上传至云端，便可以供全国范围内的师生使用。由于云计算能把分布在大量的分布式计算机的内存、存储和计算能力集中起来成为一个虚拟的资源池，并通过网络为用户提供实用计算(Utility Computing)服务。云计算对用户端的设备要求很低，并且它的软件作为一种在线服务来提供，这些软件多数是低廉的，不用再花费大量资金购买商业软件授权，这使得很多院校可以在不更换旧设备的情况下就可以使用到最新资源，节约了大量成本。当然，由于云计算服务提供商提供了可靠安全的数据存储，所以学校可以不必担心数据资源被窃取。

 

　　互联网教育模式的本质就是在师生分离的情况下，借助于互联网信息技术开展新型的教育教学模式。这种新型教学模式是对原有教学结构创新，实现了“以学生为中心”的教学理念，而教师则成为了整个教学活动的组织者和引导者。

 

   对“互联网+教育”模式的探讨

 

　　1.“互联网+”应该“+”创新的教育理念

 

　　互联网作为当前信息化发展的核心特征，正与各个行业进行全新的融合，激活各个行业内在的发展潜能。在与教育的融合当中，这不是一种简单的叠加，这种一加一的力量会远大于二。因为，新形态的互联网是在创新2.0下发展出来的，创新会让这个叠加发挥的作用更加明显。当传统的教育遇到创新2.0时，教育将被倒逼着去变革，变革首先体现在教育理念上。教育理念应该更关注以人为本，以知识的应用为本，要让整个教育过程自然化、舒适化，不仅老师教得顺畅，也要让学生学得开心，教师和学生不断地在教学过程中扮演主角，并且可以在一定的框架下参与教学的创新过程，教学理念民主化、人性化。在这种情况下，教师要打破传统的教学思维，不断汲取最新的教学知识，学习使用新的教学工具，让信息科技更好地服务于教学，学生作为知识的接受者也要充分利用优质的教育资源，培养自身广泛的兴趣爱好。

 

　联网教育的企业必须要通过严格的审查才能被准许进入。

 

　2.“互联网+教育”模式向“互联网×教育”模式发展

 

　　“互联网+”行动计划日益受到社会各界的关注，随着新形态下互联网对各行各业的渗透和影响力越来越大，互联网在其中发挥的作用也必将与日俱增。“互联网+教育”模式中，互联网也仅仅是当作提高教育水平的一种外在工具，并没有真正与教育融为一体。未来“互联网×教育”模式中，传统教育模式将重构，并与互联网建立一种新型的教学模式，到时教育与互联网的关系就是“人与手脚”的关系，二者密切融合，真正合为一体。“互联网×教育”模式将更加关注“人物互动、虚拟教学社区”等互动性的教学体验，是教学过程智能化、舒适化。

 

　 总结与展望

 

　　在2015年4月1日中共中央深化改革领导小组举行了第十一次会议，会议通过了《乡村教师支持计划(2015-2020)》，会议强调要发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育。这是我国教育改革向前发展的又一重大战略，乡村教育要发展必须要有对应的信息技术支撑，特别是在落实教育公平中，“互联网+”行动计划将发挥其积极作用。

 

　　由于目前各地教育发展不平衡，乡村和部分偏远的学校在硬件和“软件”方面都比较欠缺，这就需要国家政府部门将更多教育资源往这些地区投入，并且积极引导更多健康的社会资金流入到这些地区的教育发展中，为搭建“互联网+教育”模式提供基础，进而加快落实教育公平，推动我国教育均衡发展，促进我国教育信息化建设。